Portfolio | Bujeki – projekty edukacji finansowej

Zajęcia, które uczą dzieci rozmawiać o pieniądzach

Poniżej zebraliśmy dziewięć programów i warsztatów przeprowadzonych dla uczniów szkół podstawowych. Przy każdym opisujemy, czego dotyczyły zajęcia, w jakiej formie je prowadziliśmy i z jakich pomocy korzystały dzieci. To nie są obietnice efektów, tylko zapis tego, co faktycznie robimy w klasie.

1295zrealizowanych zajęć

900obsłużonych klientów

od 2017działamy w Poznaniu

Dzieci układają monety podczas zajęć o oszczędzaniu

Oszczędzanie

Skarbonka na cel

Cykl zajęć dla klas 1–3. Dzieci wybierają niewielki cel, na przykład zeszyt albo grę planszową, i liczą, ile tygodni zajmie odkładanie kieszonkowego. Pracują na prawdziwych monetach i tabelce z naklejkami.

Zakupy

Klasowy sklepik

Uczniowie prowadzą na lekcji sklep z papierowymi cenami. Jedna grupa sprzedaje, druga kupuje i sprawdza resztę. Uczymy porównywania cen, czytania metek i odróżniania potrzeby od zachcianki.

Budżet

Mój tygodniowy budżet

Warsztat dla klas 4–5. Każdy uczeń dostaje wirtualne 50 zł na tydzień i planuje wydatki w trzech kopertach: na teraz, na później i na prezent. Na koniec porównujemy, co się zmieniło w planach.

Dzieci oglądają banknoty i monety pod lupą

Pieniądz

Skąd się wzięły pieniądze

Lekcja o tym, jak ludzie wymieniali towary, zanim pojawiły się monety. Dzieci próbują wymieniać się przedmiotami, a potem sprawdzają, dlaczego wspólna waluta jest wygodniejsza. Używamy lup i kart z zabezpieczeniami banknotów.

Nawyki

Zeszyt wydatków

Przez cztery tygodnie uczniowie zapisują, na co wydali kieszonkowe. Na spotkaniach podsumowujących sprawdzamy, które wydatki były planowane, a które spontaniczne. Nikogo nie oceniamy, chodzi o zauważanie własnych nawyków.

Dzieci pracują w grupach nad małym przedsięwzięciem

Przedsiębiorczość

Mała firma na jarmark

Grupy po cztery osoby wymyślają produkt, na przykład zakładkę do książki, liczą koszt materiałów i ustalają cenę. Na szkolnym jarmarku sprzedają go za prawdziwe, symboliczne kwoty, a zysk przeznaczają na wspólny cel.

Prowadząca pokazuje dzieciom kartę płatniczą

Bezpieczeństwo

Karta, kod i telefon

Rozmowa dla klas 5–6 o płatnościach bezgotówkowych. Wyjaśniamy, czym jest PIN, dlaczego nie podaje się go nikomu i co zrobić, gdy dostanie się podejrzaną wiadomość. Zajęcia opieramy na krótkich scenkach.

Rodzice i dzieci razem przy stole z kartami gry

Dla rodzin

Wieczór z grą o pieniądzach

Dwugodzinne spotkanie dla rodziców i dzieci. Grają razem w planszówkę o domowym budżecie, a potem omawiają, jak wyglądają zasady kieszonkowego w ich domach. Rodzice dostają krótką ściągę z pytaniami do rozmowy.

Uczniowie rysują plakat o wspólnych celach

Dzielenie się

Zbiórka na wspólny cel

Klasa wybiera, na co chce zebrać pieniądze, na przykład na karmę dla schroniska, i planuje całą zbiórkę. Dzieci liczą, ile trzeba zebrać, przygotowują plakat i prowadzą prostą księgę wpłat.

Jak wyglądają nasze programy w praktyce

Wszystkie projekty prowadzimy według podobnego schematu, ale długość i trudność dobieramy do wieku uczniów. Zestawienie poniżej pomaga porównać, czego można się spodziewać.

Program	Klasy	Czas	Forma
Skarbonka na cel	1–3	4 spotkania po 45 min	Praca w parach, tabelka z naklejkami
Klasowy sklepik	2–4	2 spotkania po 60 min	Odgrywanie ról
Mój tygodniowy budżet	4–5	3 spotkania po 45 min	Praca indywidualna, trzy koperty
Skąd się wzięły pieniądze	3–5	1 spotkanie, 60 min	Wymiana towarów, karty obserwacji
Zeszyt wydatków	4–6	4 tygodnie, 4 krótkie spotkania	Zapiski domowe i rozmowa w klasie
Mała firma na jarmark	5–6	5 spotkań po 60 min	Grupy czteroosobowe
Karta, kod i telefon	5–6	1 spotkanie, 45 min	Scenki i rozmowa
Wieczór z grą o pieniądzach	1–6 z rodzicami	1 wieczór, 2 godziny	Planszówka rodzinna
Zbiórka na wspólny cel	3–6	3 spotkania po 45 min	Praca całą klasą

Cennik pojedynczych usług jest stały: warsztat klasowy kosztuje 600 zł, a materiały dla jednego ucznia, czyli zestaw kart pracy i kopert, 20 zł. Na zapytanie odpowiadamy zwykle w ciągu 8 godzin.